jatim.jpnn.comSurabaya – Profesor de la Facultad de Medicina, Prof. Dr. Joni Wahyuhadi SPBS (K) de la Universidad de Airlangga, evaluó que el plan de estudios de educación médica en Indonesia debe abordarse de inmediato.
Según él, el plan de estudios no es suficiente para centrarse solo en la competencia médica, pero también debe integrar la ética y la empatía como una parte importante de los servicios de salud.
“La preparación del plan de estudios de educación médica no solo debe centrarse en las habilidades científicas y técnicas. Debe haber un contenido ético y de empatía para los pacientes”, dijo el profesor Joni, sábado (6/14).
La declaración aludió al fenómeno de muchos pacientes indonesios que eligieron buscar tratamiento en el extranjero.
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Consideró esto no solo debido a la baja competencia de los médicos nacionales, sino más bien por aspectos de la comunicación y el servicio.
“Creen la capacidad del médico, pero las relaciones incómodas entre los humanos. Preguntó al médico ignorado, el hospital no fue amigable. Esto es lo que debemos mejorar”, dijo el ex director de RSUD Dr. Soetomo.
Hizo hincapié en que había al menos tres aspectos que tenían que ser los principales pilares de la educación del médico, primero basados en evidencia científica, tenían una alta empatía y defendía la ética.
“El médico debe poder ponerse como si el paciente fuera él mismo. Los servicios médicos, psicológicos y otros aspectos deben ser perfectos. Y, por supuesto, debe ser ético, respetando a los pacientes, hospitales, a las regulaciones gubernamentales”, dijo.
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El profesor Joni también destacó los desafíos de la distribución de los trabajadores de la salud, especialmente en áreas remotas. Sugirió que el sistema educativo del médico adopte un enfoque aplicado a las instituciones militares y policiales, cuyos graduados están listos para ser colocados en toda Indonesia.
“Si la policía y el TNI se pueden colocar desde Aceh a Papua, ¿por qué no los médicos? Debe haber un sistema de tareas como ese”, dijo.
Se dio cuenta de que el financiamiento de la educación médica también era un desafío. Por lo tanto, alentó la participación del ministerio cruzado, incluido el Ministerio de Finanzas y el Ministerio del Interior, a apoyar el fortalecimiento del Sistema Nacional de Educación del Doctor.
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“Los pobres aún deben poder obtener acceso a la educación y los servicios de salud. El gobierno debe estar allí, mientras que aquellos que puedan, deben ser responsables de su salud”, concluyó. (MCR23/JPNN)
