jpnn.comYakarta – La Asociación de Educación y Maestros (P2G) rechazó la política del gobernador de Java Occidental Dedi Mulyadi sobre la prevención de los abandonos escolares.
El jefe de la División de Defensa de P2G, Iman Zanatul Haeri, dijo que P2G entendió la buena fe del gobernador en un esfuerzo por reducir los abandonos escolares en Java Occidental.
Sin embargo, estas buenas intenciones tendrán un impacto negativo y contraproducente para los maestros y los estudiantes, tanto por aspectos pedagógicos, psicológicos y sociales.
“Si lo que espera el gobernador de Java Occidental es de 50 niños por clase, esto es muy ineficaz, potencialmente interferirá con el proceso y la calidad del aprendizaje en el aula”, dijo Iman, domingo (7/13).
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“Las clases se sentirán llenas, como la prisión, considerando que el área de la escuela secundaria/aulas vocacionales es solo un máximo de 36 estudiantes”, continuó
Faith establece algunos riesgos que se enfrentarán, incluida la clase se vuelven cargadas, la voz del maestro no se escucha, especialmente si el estudiante es ruidoso, la clase no es propicio, el espacio del niño y el maestro no está allí, la interacción de los estudiantes en la clase es muy limitada, la infraestructura es insuficiente y el maestro no puede controlar la clase.
“La regulación del Gobernador de Java Occidental es claramente contrario al número de Permendikbudristek 48 de 2023 sobre los estándares de gestión y el decreto del jefe de BSKAP Número 071/H/M/2024
Además, según Faith, la política no resolverá el problema de los abandonos escolares.
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Los niños que abandonan la escuela en Java Occidental de hecho preocupado, hay alrededor de 658 mil.
P2G evalúa que ingresar a 50 estudiantes de secundaria a una clase es precisamente la solución instantánea a corto plazo.
Según Faith, como una forma de servicios de educación mínima que se han regulado en el número 32 de Permendikbudristek de 2022, la política de prevención de los abandonos escolares debe basarse en la idoneidad de la autoridad, la disponibilidad, la asequibilidad, la continuidad, la medición y la precisión de los objetivos.
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Tales como ver la condición de la escuela, la disponibilidad de maestros, infraestructura y el área de las aulas.
Faith explicó que no todos los niños abandonaron la escuela porque no fueron acomodados en las escuelas públicas.
Dijo que tenía que prestar atención a los hijos de abandonar la escuela que tenían otras opciones, como matrimonio temprano, hijos en conflicto con la ley, convertirse en trabajo infantil, factores de pobreza y otros.
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“P2G da una propuesta concreta, de modo que Kang Dedi Mulyadi (KDM) considera que los abandonos escolares se incluirán en las madrasas públicas y privadas, a una educación o escuelas públicas no formales, todas las cuales también están llenas de estatales financiados”, dijo Iman.
Faith dio un ejemplo, si el niño abandonó la escuela, incluidos los extremos pobres 1 y Desil 2, puede considerarse para que el niño ingrese a la escuela del pueblo administrada por el Ministerio de Asuntos Sociales.
Por lo tanto, hay continuidad entre el programa del gobierno central y el gobierno regional.
P2G cree que el gobernador de Java Occidental debe armonizar sus políticas con la política educativa del gobierno central.
“Es lamentable si ambos programas con objetivos nobles, caminan individualmente o incluso se superponen”, dijo Iman.
Tasa de iman, durante varios meses hubo muchas políticas del gobernador de Java Occidental que no se sinergieron con el Ministerio de Educación y Cultura, como enviar niños malos a los cuarteles del ejército.
Ahora, junto con acomodar a 50 estudiantes en una clase en la escuela secundaria/escuela secundaria vocacional, que está claramente en contra del estándar de gestión Perrendikbudristek. (ESY/JPNN)
