Nos sentimos llamados a hacer del Campus V como el centro de la educación inclusiva, donde los niños de familias desfavorecidas pueden tener la oportunidad de aprender en un entorno académico saludable.
El rector de UINSU, el profesor Nurhayati en Medan, dijo el lunes que la participación de Uinsu en el programa escolar popular era una forma de responsabilidad moral e intelectual del campus hacia el futuro de la nación.
“Nos sentimos llamados a hacer del Campus V como el centro de la educación inclusiva, donde los niños de familias pobres pueden tener la oportunidad de aprender en un entorno académico saludable”, dijo.
Según él, Uinsu no solo proporciona espacio y edificios, sino que también construye un ecosistema educativo que respalde el crecimiento de generaciones superiores de las bases.
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En esa colaboración, Uinsu se convirtió en un nodo importante que unió los pasos entre el Ministerio de Asuntos Sociales, los gobiernos regionales y los elementos de la sociedad. El campus proporciona instalaciones e infraestructura, integra el espíritu de educación superior con las necesidades básicas de la comunidad y participa en la preparación de sistemas de aprendizaje dirigidos.
“La sinergia entre Uinsu, el Ministerio de Asuntos Sociales y los gobiernos regionales es una forma tangible de colaboración entre el sector cruzado para romper la cadena de pobreza a través de la educación”, dijo.
Campus V uinsu, que se utiliza como la ubicación de las escuelas de las personas, se prepara con estándares adecuados, que incluyen aulas, comedores, comedores y otras instalaciones de aprendizaje.
Los estudiantes que ingresan son estrictamente seleccionados basados en los datos individuales socioeconómicos nacionales (DTSEN) y el principal sistema de educación de datos (Dapodik), de modo que lo que está realmente proviene de la mayor necesidad de la comunidad.
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Además, dijo que las escuelas del pueblo no son solo un proyecto de política, sino una forma de los grandes ideales de la justicia social.
“Nos aseguraremos de que el proceso de reclutamiento, aprendizaje y tutoría de los estudiantes funcione profesionalmente, de modo que las escuelas de las personas no solo sean símbolos, sino que sean evidencia clara de cambio social”, dijo.
A través de este apoyo completo, UINSU muestra que las instituciones terciarias religiosas no solo juegan un papel en la enseñanza y la investigación, sino que también pueden pararse en la primera Guardia del Servicio Comunitario, especialmente a través de los esfuerzos para abrir el acceso a la educación para todos los niños de la nación, sin excepción.
“Esperemos que las escuelas de las personas en el Campus V serán el nacimiento de la generación superior que puede hackear el futuro, además de tener un impacto positivo en el socioeconómico de la comunidad circundante”, dijo.
Con un fuerte paso de colaboración, Uinsu espera que las escuelas de las personas puedan ser un modelo del éxito de los programas educativos basados en la inclusión social que proporcionan concretas, sostenibles y capaces de ser una inspiración para otras instituciones educativas en toda Indonesia.
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Reportero: Juraidi
Editor: Indra Gultom
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